起初在刚开始备考时，因为对考试形式和答题技巧的极少关注，导致前期考试都没有达到目标成绩(口语成绩保持在6没变化)。当时对于口语的备考概念单薄，以为就是用英语聊天，所以在考场上应答得很痛苦，因为毫无思绪。
后来痛定思痛，开始了漫漫长征路(这段日子其实深刻体会到了能有一位老师给予清晰指导的重要性)，这里很重要的一个经验就是语言考试，尤其是口语考试，在很多情况下是不止关乎语言能力的，也就是俗称的“功夫再好一砖撂倒”，语言能力优秀只是基础，如何将自己的语言能力以合适的方式呈现出来是需要每个人在应对考试时提前准备好的;在此之后，我赶在换题之前将题库的大部分问题练习或浏览过，确保了自己对题库的熟练度再去进行第二轮考试，这次以同样的语言基础提升了0.5分，虽然提分的幅度不是很夸张，但也保障了自己可以申请到学校了。
很多人会简单得认为口语过完题库就好，但个人经验认为，过题库绝对不是想象中那么简单的。第一题量确实很大，p1&2加起来有近百个话题，完整的练习量巨大;第二表达状态的练习比素材内容的记忆更加困难，即使自己在此之前的英语学习从未间断过，但口语的练习着实不多，如何将表达状态(神态、流利度、发音)稳定在一个正常区间是更加困难的。在本文后半部分我会介绍到具体的练习方法。
9分考试回忆
其实考到口语9分那场都已经是2018年的事了，在那场之前也在6.5分的基础上有过提高，因为经历了一年多的高强度语言学习和生活，本身在语言表达状态上就更加自然了。考9分那场说来也很偶然，因为很早就预约了考试，导致自己因为工作学习的事情太忙而忘了还要考试…所以在上考场前就已经给了自己一种“伸头缩头皆一刀”的宽慰，反而将紧张情绪消除不少。
当然在此之前我的生活里因为对英语口语的应用频率很高，所以口语考试中的很多话题本身在生活学习中就有思考和练习过，比如说上个季度的p1里sky这道题，我就曾和朋友讨论过“how negligible I am when gazing at the stars out there”。
说回到考场的经历，跟考官见面从握手到开始“聊天”，在p1的过程中我尽力在集中注意力去回应考官的问题，尝试给出一个最优解，不过我一贯的答题思路就是从真实生活的角度出发去开拓思路，以真实生活为蓝本去编造，因此p1算是在语言能力可以顺利保证自己的思想被顺畅表达的情况下，给自己一个热身的过程。
真正出彩的应该是我的p2环节，因为考官给我的话题是我在现实生活中就很感兴趣的一个话题：describe your favorite singer or band. 当时拿到这个话题时我就眼前一亮，因为我真的喜欢了一个歌手很多年，于是在开始答题时就完全得放飞了自我，从我和艾薇儿的相识到我对她的了解过程，再到她对我的生活的影响，我几乎是一气呵成地说了一分半钟，然后开始冷静下来开始细节的补充，比如深刻得讨论了”in what aspects did she affect my life”, 相应的表述大意是“her rebellious spirit was one of the reasons that I could man up and confront with those against me”. 细节补充了我在她的鼓励下改变了专业，去往异国他乡学习的事件描述(基本属实的事件)。P3在我当时慷慨激昂的情绪中已经记忆不深了，不过考官依然是在很开心得围绕着音乐这个话题和我聊天，谈笑风生之下结束了考试。总结一下两周多后得知分数进行的自我反省：
第一， 前后的这几次考试最直观的变化就是语言应用能力的变化，即我可以用英语表达更多我所思考的内容了，这是基础的语言能力提高;
第二， 考场状态的调整对自己的发挥比你想象得更加重要。不论是在哪个分段，状态自然，可以在一定程度上促进你在交流过程中增加肢体语言和文字语言的综合运用，增强考官对答题内容的认同感;
第三， 考试对分数有强烈追求是正常的，但在考官面前表达这种意愿是没必要的，因为大概率上考官是个对你的生活毫无兴趣的人，除非你能以此聊到考官感兴趣的东西，注意这点有绝对的顺序性和一定的偶然性，即不用因为考官的存在变成话题正确性的舔狗，真实的想法表达是有机会触动考官的。
备考经验
前面两个部分谈到的内容都比较玄乎，有的人(包括我自己在有时候的反思也是)会对这种自然真实的表达有很大的疑惑甚至质疑，究竟如何能够一步登天?首先给自己提一个醒：体重增加永远不是一顿饭吃出来的。
任何技能的学习都逃不过量的积累，只是积累的方法有所区别而已。拿口语词汇来做示例：
光从词汇的拼写和含义理解去背诵就很难能提高应用率，因为口语中在理解含义的基础上会更关注发音及词句搭配。那么，对于词汇的学习就要更加注意搭配及发音的练习。很多人在背诵时习惯默读，然后会形成一种自己知道怎么读怎么说的错觉，其实这是需要大家有意识去纠正的。对于备考周期较长的同学来说，完全可以定时定量去阅读背诵词汇书中的例句，以潜移默化的方式增强自己对词句的瞬时反应能力;对于周期较短的同学来说，那么就需要去关注老师给出的正对性更强的一些词句素材，甚至是模板内容的理解和掌握。
第二，口语表达状态的练习，这个问题其实会涉及到很多方面，包括流利度连贯性、语音语调、表达节奏，神态动作等等;这是在基础语言能力有了一定巩固后需要重点关注的方面;对于这个，我在课上会和很多同学都提出做影子跟读的练习，这种练习方式可以帮助大家综合提高语言表达能力。简单来说，就是对一个本土化的语音素材的模仿练习，我一般推荐大家去练习剑桥
雅思听力录音，难度适中，针对性强。
第三，开口说话的胆量问题。毫无疑问，在考场上和考官对话是一个高度紧张的过程，这是一个考验大家胆量的问题。我一直鼓励我的学生去组队开口练习，相当于找一个搭档进行对方，因为这是最便捷的可以克服说话紧张的方法，如果对着自己熟悉的人都说不畅快，更别说去面对一个严肃的考官了。当然，组队练习也是要有要求的，首先是语言能力相近或者在不同方面有一定差距，进行互补，在听取对方表达时要去进行记录和反馈，正确与错误的点，可以借鉴或者修改的方面，这样才可以达到提高的目的。
5.5分症结分析
其实根据我的经验与观察，大部分在这个分段的同学会停留在两个状态：第一，拒绝交流，主观上对口语的表达有抵触心理，可能是因为考试压力或者是对语言本身的兴趣问题。我只想给这样的劝解：语言考试只是垫脚石，并不是你的全世界。It’s something you have to conquer before seeing the bigger world.
第二，交流意愿很强，课上和老师的沟通总体比较顺畅，但是无法稳定自己的表达状态，即变化话题时表达能力波动太大。对于这类同学，其实拥有一定的基础语言能力，但在针对性太强的语言考试上无法稳定状态，很大程度上就是课上课下练习的断层，造成自己会的话题就很好，不会的话题就语塞。这种情况我建议大家去仔细听取老师的修改意见，课下积极跟进修改，从而稳定自己的表达能力。
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以上就是我个人的一些心得与分享，希望对大家有所帮助。
